REFLEXIÓN SOBRE MI TRABAJO

Tras realizar esta aventura que comenzó en el mes de febrero, toca hacer una pausa y reflexionar sobre cómo ha sido este camino.

En primer lugar señalar que el tener que realizar un blog por primera vez ya fue un reto en sí, nunca antes había tenido la oportunidad, y al principio tuve que pelearme un poco con la plataforma hasta que empecé a coger el tranquillo. De hecho al final de la incertidumbre inicial, poco a poco, cuando ya iba tomando forma, me gustaba como iba quedando, llegó un punto en el que se me empezaron a acumular las entradas, y tuve que ceñirme a los más importante, aunque a pesar de eso he elabora unas 50 entradas.

En un primer momento me plateé llevar al día mi blog y convertirlo en un espacio personal donde no solo aparecieran los contenidos que he aprendido sobre esta asignatura, sino que también aparecieran las reflexiones a las que he llegado tras comprender dichos contenidos. Teniendo en cuenta el resultado final creo he logrado los objetivos que planteé en un primer momento, aunque es cierto que para poder lograrlo es necesario un gran esfuerzo y dedicación, pero que ha merecido la pena.

Por otro lado decir que con la realización del blog he tenido la oportunidad de aprender nuevos contenidos, descubrir nuevos autores y conocer diferentes opiniones. Además he podido recordar y mejorar los contenidos que poseía sobre las TIC.

A pesar de que en un principio no me lo propuse como objetivo, con la realización de este blog he podido mejorar mi capacidad de análisis y reflexión, así como mi capacidad crítica para comentar de forma crítica temas actuales de educación.

En definitiva creo que el resultado ha sido bastante bueno, por lo que a la hora de calificar mi trabajo le daría una buena nota. Me ha gustado mucho la experiencia y espero seguir con esta aventura en la que me he iniciado gracias a esta asignatura.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

ESTRUCTURAS SOCIALES

PRÁCTICA 2

PRÁCTICA 1

PRÁCTICAS INDIVIDUALES

En este apartado voy a dejar constancia de las prácticas que hemos ido realizando durante el curso, ya que me han parecido muy interesantes.

La realización de estas práctica me a permitido aprender cosas nuevas que no sabia, y además me han despertado un cierto interés hacia algunos aspectos que se trabajan en las prácticas. Al realizar la prácticas no solo he incorporado información que he encontrado en distintas plataformas de Internet, si no que además he dado mi opinión sobre ciertos aspectos.

LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LA ESCUELA

Una vez concluida la exposición de este trabajo, defiendo la existencia de la educación en valores en todos los centros y aulas de Educación Infantil, y destacamos que no es una tarea individual, sino de toda la sociedad conjunta, familia y escuela. Para que exista una buena sociedad es necesario incluir los valores en el día a día de las personas, y es algo en lo que se debe educar y trabajar desde la Educación Infantil, ya que si los niños y niñas aprenden esto desde edades muy tempranas lo pondrán en práctica durante toda su vida y será algo normal en su día a día.

EL TUTOR Y LA FAMILIA

Tras la exposición de este trabajo me siento mucho más informada sobre el papel que tendremos que

desempeñar el día de mañana como tutores. Soy consciente de la importancia que tenemos en la

educación de nuestros alumnos y de que tengo que trabajar de forma coordinada con sus padres y con el resto de los maestros.

LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARES

Cada vez más, la administración y los docentes ofrecen diferentes posibilidades a las familias para poder participar en los centros escolares de sus hijos/as. Aun así, las familias no participan y sigue siendo escasa la asistencia de éstas a las actividades propuestas por el centro.

Tras la exposición de este trabajo, hemos podido observar los diferentes factores que son la causa de la escasa participación que se da hoy en día en las aulas. Para que la participación de los padres sea efectiva es necesario proporcionarles información básica y formación académica suficiente, ya que esto constituye un derecho y a la misma vez un deber esencial para su función educativa dentro del centro. 

LA FAMILIA

La familia es la célula básica en la cual los seres humanos adquieren los primeros rasgos para el desarrollo del carácter y de la identidad personal, así como los hábitos y los valores que determinarán, en un inicio, su pensamiento y su desarrollo social. De esta manera, se le considera como una institución de gran relevancia para la sociedad y su perpetuidad, al ser señalada por varios autores como el primer contacto del hombre con la sociedad. 

Tras la exposición y realización del trabajo he llegado a la siguiente conclusión:

"El lugar dónde nacen los niños y mueren los hombres, dónde la libertad y el amor florecen; no es ni una fábrica, ni un comercio, ni una oficina. Este lugar es la familia, de ahí la importancia de este termino"

LAS TIC EN LA ESCUELA

Las ventajas siempre serán más satisfactorias y haciendo un buen uso de las TIC y ayudando a los niños a ello, las desventajas se pueden disminuir de manera que los aspectos positivos de éstas consigan una motivación por parte de alumnos y profesores que haga que se incluya en la enseñanza de cada asignatura.

A través de las nuevas tecnologías que podemos encontrar en un aula en la actualidad, como las pizarras digitales, podemos adaptar las clases y trabajar con nuevas metodologías para hacer más fácil y dinámico el proceso de enseñanza y aprendizaje. De esta manera, los niños serán capaces de conseguir los conocimientos de la manera más productiva.

Los planes establecidos en la actualidad y las investigaciones realizadas en los últimos años nos muestran la gran capacidad de adaptación que están experimentando las aulas conforme a las TIC, cambiando las clases tradicionales por clases con libros digitales y metodologías adaptadas a los recursos actuales.

Las nuevas tecnologías sufren cambios muy rápidamente, por lo que los maestros y futuros maestros debemos seguir adaptándonos a los métodos que surgen y puedan aparecer en un futuro, siempre con la finalidad de realizar un exitoso proceso de enseñanza y aprendizaje de manera que aumente la calidad de la educación.

REDES SOCIALES Y MENORES

Una vez terminada la exposición el trabajo sobre redes sociales en menores, he podido comprobar el gran uso que existe de las diferentes redes sociales. 

Utilizar una red social es algo que no debe de considerarse como malo ya que nos puede ayudar a comunicarnos e interaccionar con las personas, pero la clave se encuentra en saber utilizar las redes sociales de una forma adecuada y segura. Se debe tener en cuenta que existen múltiples riesgos a correr, por ello hay que establecer una privacidad total en el uso de las redes. Otro aspecto a tener en cuenta es el número de horas que se le dedica, ya que un uso excesivo de las tecnologías y de las redes puede conllevar grandes problemas como hemos podido ver a lo largo del desarrollo del trabajo.

Resulta muy interesante la cantidad de recursos que existen en Internet para prevenir un mal uso de las redes sociales desde la infancia. Tras la observación de diferentes páginas web y recursos hemos podido comprobar que las familias cuentan con suficientes recursos y material para conocer tanto los aspectos positivos y los aspectos negativos del uso de redes sociales en sus hijos e hijas. Por ello, las familias tienen que actuar como mediador. 

INTERNET Y EDUCACIÓN

Internet es una fuente educativa fundamental para la enseñanza en la escuela, tanto para los docentes como para el aprendizaje de los alumnos. No obstante debemos educar en el uso responsable, seguro y educativo de la red ya que no son suficientes los filtros para frenar el mal uso en la web de todos aquellos que utilizan la red sin prevenciones. Por esto la labor del docente es muy importante en este campo ya que debe educar en las prevenciones que nos llevan a utilizar internet de una forma más segura y educativa y debe enseñar a los alumnos los diferentes peligros a los que puede entrar con el uso inadecuado de la red. El docente además debe conocer estrategias para llevar a cabo su propia práctica y no esperar soluciones externas de validez universal.

Por todo esto es primordial fortalecer la relación entre escuela y familias desde el principio ya que esta es la mejor manera de desarrollar un uso más seguro y educativo de internet, puesto que la familia pertenece a una sociedad más reducida y personal pero también más influyente.

VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN

Tras la exposición del trabajo trabajo, para el que ha sido necesaria la recopilación de toda la información expuesta con anterioridad, he llegado a la conclusión de que el uso de videojuegos en el ámbito educativo es necesario, ya que permiten el trabajo de contenidos de una manera más divertida, lo que promueve el interés por el aprendizaje en el alumnado.

Además, entre los usos a destacar de los videojuegos se encuentra el terapéutico, mediante el que se puede trabajar la rehabilitación de personas con algún tipo de lesión, así como, en el terreno educativo, la reducción de la ansiedad entre otros.

EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA

La principal conclusión a la que he llegado es que en los hogares no se suele hacer un uso adecuado de la televisión y en muchas ocasiones se convierte en un medio que influye negativamente en la educación de los más pequeños.

A pesar de que en la actualidad hay un riguroso seguimiento de la programación infantil, tanto de los programas que se emiten como del horario en que se hace, el factor económico sigue situándose en nuestra sociedad por encima de la educación, de forma que en ocasiones las cadenas de televisión prefieren emitir determinado programa por el nivel de audiencia que obtiene sin tener en cuenta que dicho programa puede poner a disposición del público infantil contenido poco educativo y fomentador de malas conductas.

Para concluir, quiero destacar la importancia de la presencia de la persona adulta para garantizar que los niños visualicen contenidos adecuados para su edad y puntualizar que la televisión es también una alternativa a la educación y al ocio, pero siempre animando al niño a realizar actividades que impliquen el ejercicio físico, juego o relacionarse con los demás para que en un futuro no tengan una vida sedentaria.

LA TELEVISIÓN Y LA ESCULA

La televisión es un medio de comunicación muy importante que llega a todos los hogares y a las clases sociales, por lo cual tiene gran influencia en el comportamiento de los individuos y más aún en los niños. Es uno de los medios de comunicación más importantes que ha existido y esto es así debido a su gratuidad y su fácil acceso.

Tras escuchar a mis compañeras exponer su trabajo, en la asignatura de Educación y Sociedad, he podido descubrir que la televisión ya no se utiliza en las aulas, puesto que las nuevas tecnologías, sobretodo Internet, han desplazado a la televisión.

LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IMAGEN

Esta exposición me ha parecido muy interesante ya que le han dado un punto de vista muy práctico, lo que nos puede ayudar para nuestra futura labor como docentes.

La conclusión que he sacado tras escuchar a mis compañeras exponer es que:

 "Hay que restar importancia a los cánones de belleza, ya que cada persona es como es, con sus defectos y virtudes."

LA CRISIS Y LA EDUCACIÓN

Los cambios que experimentan las leyes de educación no van enfocadas a una mejor metodología sino en base a unos ideales y criterios políticos.

El derecho a la educación es fundamental y debe estar por encima de cualquier situación, así pues, no

deberían existir obstáculos que lo dificultasen. Por otro lado cabe mencionar que en la actualidad los jóvenes se interesan más por los problemas que presenta el país, informándose sobre los cambios, leyes, normas, etc. teniendo mayor participación en la sociedad y tomando el poder que ejerce cada individuo para poder cambiar la mala situación, algo que nos sirve para cuestionarnos y reflexionar sobre las suposiciones, expectativas, creencias, y normas aceptadas y no caer en una educación de adoctrinamiento, que cada vez va decreciendo.

Para finalizar creo que podría decir que la educación es una herramienta fundamental para romper el círculo de la pobreza.

EL PARO Y SUS MANIFESTACIONES

Los adultos como bien sabemos no son los únicos que sufren la situación de desempleo. Esta nueva situación puede afectar en algunos aspectos a nuestros hijos, a pesar de que no seamos conscientes de ello, como por ejemplo generar problemas emocionales y de conducta.

En lo que concierne a los niños, el estrés y los síntomas de depresión que afligen a los padres en paro pueden afectar negativamente su relación con otros niños, por ejemplo, incrementando los castigos o castigando arbitrariamente. Como resultado, también los niños pueden padecer de depresión y angustia. En las mujeres solteras con hijos se comprobó que el desempleo generaba más síntomas de depresión que se traducían en más castigos para los niños adolescentes. Estos, a su vez, mostraban más signos de depresión.

La depresión y la angustia en el ámbito familiar puede llevarlos a niños y adolescentes a fracaso escolar, abuso de sustancias tóxicas, conductas sexuales de alto riesgo, problemas de salud física, dificultad en las relaciones sociales e incremento del riesgo de suicidio.

LA COMUNIDAD ESCOLAR

La Comunidad Escolar es aquel grupo de personas que se encuentran involucradas directamente o indirectamente en el proceso educativo de la escuela y responsables por su éxito.

Comunidad Escolar es una solución integral para todos los grupos relacionados con el ámbito educativo. Padres de familia, alumnos, maestros y directivos escolares tendrán a su alcance un mundo de posibilidades y recursos electrónicos, los cuales harán más eficientes sus procesos y mejorarán la comunicación entre sí.

Las personas que lo componen coinciden en la defensa de unos mismos principios y tratan de conseguir los mismos objetivos y propósitos. Estas personas influyen y son afectadas por un mismo entorno educativo.

Tras la exposición de este trabajo, he llegado a la conclusión de la repercusión tan alta que tiene la Comunidad Escolar tanto en nuestro ámbito académico actual como en nuestra futura docencia. Además, cabe destacar que la Comunidad Escolar engloba un conjunto, en el cual es imprescindible cada uno de sus componentes. Por lo tanto, en el momento en el que haya una ausencia de uno de estos, la Comunidad Escolar no sería posible y perjudicaría tanto a la calidad como al orden del colegio.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La comunidad educativa es un complejo conformado por las familias, los integrantes escolares, la sociedad en general y el estado; los cuales se encargan de promover actividades que lleven al mejoramiento de la calidad de la educación y el bienestar de los estudiantes.

Tras ver la exposición de mis compañeras he llegado a la conclusión de que la comunidad educativa es un elemento fundamental para la educación, ya que en ella se encuentran los componentes que hacen posibles que alumno reciba una educación integral y de calidad. Además la buena relación entre los componentes de la comunidad educativa es muy importante ya que favorece a los alumnos.

EXPOSICIONES GRUPALES

He decidido incluir un espacio destinado a los trabajos grupales que hemos realizado durante el cuatrimestre, ya que considero que han sido una parte fundamental de la asignatura y que nos han aportado informaciones que desconocíamos.

Por este motivo me dispongo ha realizar una pequeña reseña sobre lo que más me ha interesado de cada uno de los trabajos realizados por mis compañeros.

ESCUELAS DEMOCRÁTICAS

La educación democrática es más que asambleas de alumnos, el voto en las aulas y la generación de reglas internas por los alumnos. Es un movimiento que lleva los principios de la democracia a la estructura escolar, esto implica una modificación de la forma en que concebimos la escuela. La educación democrática se basa en el respeto a los niños y a los jóvenes. La educación democrática ocurre cuando se honra y se reconoce a los niños como individuos que participan activamente en su camino por la educación. La educación democrática es una educación basada en el sentido, la relevancia, la alegría, la comunidad, el amor y los derechos humanos.

INVERSIÓN EN EL CAPITAL HUMANO

La mayor parte del capital humano se forma con la educación o la capacitación, que incrementa la productividad económica de una persona, es decir le permite obtener ingresos más altos. Los gobiernos los trabajadores y los empleadores invierten en capital humano dedicando dinero y tiempo a la educación. Como toda inversión requiere unos esfuerzos, pero están de acuerdo en realizarla porque genera unos ingresos mayores en el futuro.

Los gobiernos gastan fondos públicos en la educación porque creen que una población con mejor educación contribuirá a un desarrollo más rápido. Los empleadores pagan la capacitación de sus empleados porque esperan cubrir el costo y obtener ganancias adicionales. Y muchas personas están dispuestas a destinar su tiempo y dinero a la educación porque quien tiene mejor educación gana más.

La riqueza del capital humano y su ritmo de aumento son cruciales para el nivel y la velocidad del desarrollo económico de un país. Esta inversión es muy importante pero debe ir acompañada de una estrategia de desarrollo adecuada.

IMPORTACIA DEL CAMBIO SOCIAL

Los cambios sociales son aspectos tan importantes como determinantes en la vida de una persona, estos se originan desde el mismo momento en el que se da el proceso de fecundación, donde al pasar un determinado tiempo se van produciendo cambios y modificaciones que repercutirán en todas las etapas evolutivas persona fortaleciéndose o por el contrario debilitándose y despareciendo.

Los cambios sociales son aspectos tan importantes como determinantes en la vida de una persona, estos se originan desde el mismo momento en el que se da el proceso de fecundación, donde al pasar un determinado tiempo se van produciendo cambios y modificaciones que repercutirán en todas las etapas evolutivas persona fortaleciéndose o por el contrario debilitándose y despareciendo.

La noción de cambio social implica la modificación o transformación de estructuras de diverso tipo perteneciente a un conjunto poblacional. Este cambio social puede expresarse de numerosas formas, desde elementos superficiales y en contante cambio, o desde estructuras arraigadas a la tradición. Las razones por las cuales se puede dar el cambio se de variada índole y pueden además ser explicitas o implícitas, voluntarias o involuntarias de acuerdo al tipo de población y a elementos externos a la misma.

ESTRUCTURA SOCIAL

La noción de ‘estructura social’ ocupa un lugar central en el campo lingüístico de las ciencias sociales y, muy en particular, en la Sociología. Desde nuestro punto de vista, se trata de una noción estratégica, tanto metodológica como teóricamente. Una noción que nos permite seguir los avances teóricos y metodológicos que nuestra disciplina ha conseguido. De hecho, es uno de los conceptos más completos de la Sociología, ya que, cuando su uso es apropiado, nos permite operar simultáneamente muchos aspectos de la realidad objeto de nuestra área de conocimiento.

Al mismo tiempo, sin embargo, el concepto de ‘estructura social’, o quizá por eso mismo, es uno de los términos más abstractos y uno de los más polémicos de la disciplina: nos encontramos ante uno de los conceptos más polisémicos de la Sociología. Y, todo parece indicar que, aunque nos acercamos, todavía estamos lejos de conseguir un significado relativamente unívoco, claro y consensuado para el significante ‘estructura social’. 

En primer lugar, entendemos que las estructura sociales son, a la vez, esquemas y recursos. Esto nos define una primera dualidad que se mueve entre el polo virtual de los esquemas generalizables, y el polo material de los recursos. Sin embargo, dada la dualidad, también es cierto que podemos entender los recursos como componentes de los esquemas, así como podemos entender los esquemas como constituyendo ellos mismos recursos. De hecho, la distinción entre capital cultural y capital económico nos permite entender el primero como compuesto por una serie de recursos informacionales, que dotan de esquemas más o menos apropiados para la acción.

Por otra parte, entendemos que la estructura social capacita, al tiempo que limita, para la acción. Esto constituye la segunda dualidad, según la cual las posiciones oscilan entre la determinación de la estructura y el voluntarismo de la acción. Pero, de nuevo, encontramos que el poder, en sentido genérico, precipita esta dualidad, ya que la mayor o menor determinación o voluntariedad depende del poder del actor. Así, una mayor dotación de recursos (materiales e inmateriales –esquemas–) capacita más para el ejercicio del poder (sea coercitivo, autoritativo o persuasivo) y, de este modo para la acción (más voluntarismo), y a la inversa.

Por tanto, podemos entender el poder, en sentido genérico, como una rótula que articula la doble dualidad de la estructura social y pone en movimiento todo el entramado social en su dimensión histórica. 

EDUCAR PARA LOS DERECHOS HUMANOS

La formación y la educación en derechos humanos es esencial en el mundo de hoy. Para que una persona pueda reclamar sus derechos, debe conocerlos, por lo que la máxima “conoce tus derechos” se aplica a cada ciudadano global. Además exige que los educadores estén informados y vigilantes, siempre dispuestos y capaces de instruir a la gente sobre los derechos y libertades diseñadas para defender la dignidad humana de todos los pueblos. Pensar como se puede usar la Declaración Universal de Derechos Humanos en proyectos y escuelas.

"Educar en derechos humanos es mucho más que una clase o un tema de un día; es un proceso para equipar a las personas con las herramientas que necesitan para una vida digna y segura."

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

La necesidad del mejoramiento y el desarrollo de la educación en nuestro país constituye un reto difícil y de vital importancia. La selección de metodologías de investigación idóneas para la confrontación de dicho reto es imperativa. Dicho reto requiere la formación de investigadores comprometidos con la realidad social en que viven y con una visión del proceso de investigación como una tarea de servicio, y no como un ejercicio intelectual realizado desde una torre de marfil para su satisfacción individual. Requiere también conocimientos sistemáticos y coherentes dentro del área de la investigación cualitativa (Echeverría, 1994)

Es necesario considerar la necesidad de formar a los docentes, educadores y otros profesionales afines en teorías, métodos y técnicas de investigación, para que, llegado el caso, puedan analizar e interpretar su propia práctica o la de otros en sus contextos profesionales con el fin de mejorarla. (Martínez, G.,2007)

La investigación educativa es una actividad que genera el desarrollo de habilidades para el trabajo intelectual y del conocimiento y a través de estas los alumnos analizan, conocen y transforman su realidad, es decir, construyen su conocimiento. En la actualidad el investigar puede valerse de diversos centros para investigar, la mayoría de estos centros están conectados entre sí, y con los usuarios mediante redes telemáticas. La extraordinaria liberta de expresión y de acceso a la información que permite la red representa una revolución en el mundo de la comunicación de consecuencias insospechadas. En otro orden, cabe señalar que la realidad educativa, por su propia naturaleza está sujeta en su actualidad a límites de diversos órdenes, como pueden ser: ambientales, técnicos, derivados del objeto de estudio y de tipo ético o moral.

INFLUENCIA DEL CONTEXTO EN EL AULA

Vivimos en una sociedad muy compleja y sumamente competitiva donde el individuo tiene que estar bien formado para afrontar los avatares de la vida. A pesar de que todos pertenecemos a esa sociedad tan competitiva, éstas cambian dependiendo de muchos factores. Por tanto, es evidente que las sociedades no se comportan de igual manera con todos los individuos y viceversa, ya que no todas las personas reaccionan o trabajan de la misma forma ante una misma situación social. Pues bien, este aspecto que he comentado anteriormente influye muchísimo en el día a día de las clases.

Una sociedad culturalmente diversa somete a profundos cambios el comportamiento interpersonal y también las estrategias de enseñanza y de aprendizaje, brindando al mismo tiempo la oportunidad de poner en marcha formas de comportamiento y de trabajo educativo totalmente diferentes. El desarrollo de una consciencia de las diferencias culturales y de una sensibilidad apta para valorar lo diferente es algo que afecta a todos los individuos de una sociedad, no sólo a aquellos recién incorporados a la misma.

Los centros escolares presentan hoy día un aspecto plural, con alumnado procedente de numerosos países y de culturas, en muchos casos, muy diferentes de la autóctona. Con frecuencia, estos alumnos y alumnas no conocen la lengua del contexto escolar cuando se incorporan al centro educativo. A menudo han tenido una formación escolar previa muy distinta a la del centro educativo al que se integran, en algunos casos quizás incluso no han sido escolarizados previamente.

El profesorado invierte todas sus energías para poder trabajar de forma coherente y efectiva en un contexto tan complejo, pero las metodologías de trabajo que utilizaba habitualmente no le resultan siempre eficaces en la nueva realidad.

En cuanto más abierta sea una escuela, más posibilidades tendrá de conseguir una buena educación intercultural. Lo mismo sirve para el mundo institucional y para todos los individuos de una sociedad.

La diversidad cultural en el aula: un reto, una oportunidad